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Les résidences d’artistes dans les lycées agricoles s’articulent autour de deux axes : l’éducation artistique d’une part, avec des ateliers pédagogiques animés par les artistes en relation avec les enseignants ; la création d’autre part, avec une autonomie complète de création des artistes en résidences, qui débouche sur une ou plusieurs expositions à l’espace d’art Rurart en 2007.

Les lycées agricoles de Grand Pont, Bressuire, Chadignac, Barbezieux, Melle, Niort-Sainte Pezenne, Venours, Angoulème, Saintes souhaitent participer au projet.

Territoires et perception : interaction entre les acteurs d’un territoire
Les résidences d’artistes qui pourront être initiées viseront à intégrer les enjeux liés au territoire où elles se situeront : l’artiste – quel que soit son médium – basera sa création sur le rapport au territoire qu’entretiennent ses différents acteurs, sur la perception qui peut en découler.

Territoires et nouveaux médias:
Derrière la notion de virtuel se cachent par exemple les questions du support de production, de l’ancrage dans un territoire, de la circulation de l’information.
La volonté du réseau Rurart est de favoriser des résidences d’artistes travaillant les nouveaux médias en s’appuyant sur les pratiques sociales et culturelles déjà initiées dans les établissements.

D’une durée de six à huit semaines, les résidences sont articulées selon deux axes : d’une part 50h d’ateliers pédagogiques, animés par l’artiste en relation avec un ou plusieurs enseignants. Les séances peuvent consister en des ateliers de pratique artistique ou des moments d’échange avec l’artiste, en fonction des attentes des enseignants et des compétences de l’artiste.
D’autre part, l’artiste mène un travail de création autonome, sans nécessairement de lien direct avec les élèves des lycées.

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- territoire & nouveaux médias

- territoire et perception