Grille d'observation : structuration et précisions

Propositions concrète pour la structuration d'une grille

Pour un usage un peu exhaustif, la grille devrait se structurer autour de trois postures (quitteà n'utiliser qu'une partie selon l'action en cours) :

étudier le fonctionnement d'un langage spécifique et en particulier ce qui le différencie des autres formes audiovisuelles ;
situer les ouvres dans des cadres de références (pour savoir de quoi on parle) ;
produire un propos critique étayé.

Plan général proposé

Eléments du langage
Eléments techniques
Types de sites
Evaluation subjective

Quelques précisions

Toutes ces propositions méritent bien sà»r d'àªtre discutées, améliorées, affinées, complétées...

1 - Eléments de langage

Il s'agit de mettreà jour tous les éléments susceptibles d'être signifiants.

Nous partirons du principe que nous sommes dans une forme particulière de construction audiovisuelle. La plupart des éléments constitutifs sonores mais aussi une bonne partie de ceux de l'image ne sont pas différents de ceux rencontrés dans d'autres constructions audiovisuelles (cinéma, vidéo, télévision...). On se rapportera donc pour une bonne partà ce qui a déjà été écrit sur ces sujets et on s'attachera plutà´tà rechercher ce qui fait la spécificité de ce langage sur le web (en particulier, il me semble, dans la structuration globale et le déroulement non linéaire, le "montage" en quelque sorte).

Face à chaque élément on peut, par la suite, tenter de dégager des interprétations (quel signifié) en étant très prudent sur cette question, car c'est toujours le spectateur qui en dernier ressort décide du sens. (Par le passé une utilisation pour le moins rigide de la sémiologie a causé plus de blocages qu'elle n'a ouvert de portes).

Pour l'interprétation plusieurs méthodes sont possibles :

Substitution - permutation : comment je percevrais la chose si tel ou tel élément était absent, différent ou situéà un autre endroit,à un autre moment...
Comparaison : comment tel ou tel aspect a été traité par ailleurs ou par d'autres. Qu'est ce qui les différencie, en quoi cette différence joue sur l'intelligence et la sensibilité de ma perception.
Explicitation-échange (entre participants) : ce que je ressens, ce qui me touche, ce que je comprend...)

Autres précisions : en audiovisuel on distingue généralement 5 matériaux expressifs : 2 visuels (écrit et image) et 3 auditifs (paroles, musiques, bruits). L'usage du terme scripto-visuel n'est dons pas nécessaire puisque l'écrit est inclus dans le visuel (déjà avec les cartons du cinémaà l'époque du muet).

Ce qui (selon le terme consacré) est définitoire du cinéma est l'image (c'està dire qu'il peut exister des films sans son et sans texte mais pas sans image). On peut se poser la question pour le web : est-ce que ce n'est pas le texte qui serait définitoire ? Ou, dit autrement, alors qu'il peut exister des sites sans image, peut-il exister un site web sans aucun mot ?

2 - Eléments techniques

Il s'agit là de déplier tout ce quià trait aux outils matériels et conceptuels et nonà l'expression proprement dite. Les instruments et la technique utilisée ont bien évidement quelque choseà voir avec l'expression (c'est pourquoi on qualifie souvent un langage en relation avec la technique utilisée (langage cinématographique, langage télévisuel...). Si l'on on utilise un qualificatif général on sous-entend la partie du langage commune aux différentes techniques (langage de l'image, langage audiovisuel..).

Il s'agira là de distinguer ce que la technique particulière du web apporte comme possibilités expressives - A mettre en relation donc avec le chapitre précédent.

3 - Types de site

Les propositions présentées ne sont qu'une ébauche. Il s'agirait de qualifier les genres, styles... pour guider l'utilisateur-spectateur dans ses attentes, pour faire prendre conscience de la diversité, pour montrer la richesse des formes expressives...

4 - Evaluation subjective

Il s'agit là d'un ensemble de critères (repris des propositions de l'équipe de Poitiers) pour que chacun puisse qualifier ce qu'il a perà§u, reà§u, ressenti... autrement que par "c'est super" ou "c'est nul".

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